– Szkoła powstała w ramach specustawy mieszkaniowej. Inwestycja pokazuje, że współpraca między samorządem a sektorem prywatnym jest możliwa i może przynosić wymierne efekty oraz korzyści dla mieszkańców i mieszkanek stolicy. Cieszę się, że już wkrótce szkoła zacznie służyć lokalnej społeczności i stanie się częścią miejskiego systemu oświaty – podkreśla Renata Kaznowska, zastępczyni prezydenta m.st. Warszawy.
Budowa nowej szkoły przy ul. Konstruktorskiej to największa tego typu kontrybucja prywatnej firmy na rzecz potrzeb związanych z infrastrukturą edukacyjną w mieście i wynosi ok. 38 mln zł. Inwestor sfinansował w całości wyposażenie szkoły, w tym kuchni i stołówki, meble oraz pomoce naukowe.
Placówka jest przeznaczona dla 450 uczniów, zapewnia nowoczesne warunki do nauki i rozwoju w 18 oddziałach. W budynku o blisko 5 tys. mkw. powierzchni użytkowej znajduje się m.in. 19 pełnowymiarowych sal lekcyjnych, 5 przestrzeni rekreacyjnych, sala gimnastyczna, biblioteka, kuchnia ze stołówką oraz sala integracji sensorycznej. Na zewnątrz uczniowie będą mieli do dyspozycji wielofunkcyjne boisko tartanowe oraz zielone strefy wypoczynku i nauki, które mogą być podlewane wodą ze zbiorników retencyjnych znajdujących się w budynku. To pierwsza tego typu inwestycja w Warszawie na mocy porozumienia i realizacji towarzyszącej inwestycji mieszkaniowej prowadzonej przez Echo Investment S.A.
Szkołę zaprojektowała warszawska pracownia architektoniczna WWAA. Założenia zostały opracowane na zlecenie Biura Architektury i Planowania Przestrzennego m.st. Warszawy we współpracy z zespołem stołecznego Biura Edukacji oraz Biura Happold Engineering, zgodnie z wytycznymi i założeniami projektowymi wskazanych w przewodniku pn. „Szkoła dobrze zaprojektowana. Standardy architektoniczne i funkcjonalne dla szkół podstawowych i zespołów szkolno-przedszkolnych m.st. Warszawy".
Przy projektowaniu zastosowano m.in. elastyczność, wielofunkcyjność i zdolność adaptacji do nowych potrzeb, co umożliwia sprawne dopasowywanie przestrzeni do nowych metod nauczania i reagowania na zmiany demograficzne. Rozmiar i kształt każdego pomieszczenia umożliwia zmiany aranżacji i łączenia niektórych sal lub pomieszczeń w większe przestrzenie.
Teren szkoły wraz placem wejściowym zapewnia dostęp i możliwość użytkowania przez osoby o ograniczonej mobilności i percepcji do wszystkich podstawowych funkcji obiektu i jego otoczenia. Układ funkcjonalny budynku umożliwia prowadzenie zajęć zarówno według tradycyjnego systemu klasowo-lekcyjnego, jak i wprowadzenie innowacyjnych sposobów nauczania. Sale lekcyjne przystosowane zostały do różnych form nauczania, takich jak: praca całej klasy, praca w grupach, w parach, praca indywidualna. Są to jasne pomieszczenia, a temperatura w nich jest przez cały czas jednakowa i kontrolowana. W salach zapewniono odpowiednie rozwiązania akustyczne.
Na podst. inf. UM Warszawa
